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    東莞新增11個集團化辦學中小學校,名單公布

    2019年07月20日 09:09 0人參與  0條評論

      今年上半年,市教育局組織對各園區、鎮(街)申報的教育集團進行了申報材料審核、開展實地考察,經局務會審定,并公示無異議,確定了2019-2020學年度新一批11個新建小學校教育集團名單,現予以公布。


      近年來我市大力推進集團化辦學發展,堅持“市級統籌、片區聯動、試點先行、分步實施”,并取得了良好成效:

      一、加快推進組建一批教育集團

      2018年,全市組建了東莞中學教育集團、莞城英文實驗學校教育集團、東莞松山湖中心小學教育集團、市青少年活動中心教育集團、茶山中學教育集團、大朗中心小學教育集團和長安中心小學教育集團等教育集團,通過調研,相關教育集團已經開展了一系列運作,取得了初步成效。今年上半年,市教育局組織對各園區、鎮(街)申報的教育集團開展了實地考察,新一批11個新建教育集團名單公示無異議,現予以公布。

      二、提升集團學校品牌發展意識

      我市把各教育集團的龍頭學校納入品牌學校培育對象,給予品牌學校培育資金支持,極大提高了龍頭學校辦好教育集團的積極性。各集團龍頭學校制定品牌學校建設方案,全面梳理學校辦學思想、辦學理念、辦學宗旨、辦學目標,積極提升辦學內涵,擴大學校品牌效應,并有意識地將學校品牌發展與集團品牌發展結合起來,努力打造高品質教育集團。集團成員學校也積極尋求內生動力,以創建品牌學校作為發展目標,積極融入集團化辦學,推動教育集團高起點、高水平、高質量發展。

      三、提升成員學校的辦學質量

      集團化辦學過程中,相對薄弱的成員學校或新建學校通過引入龍頭學校先進的辦學理念和優質教育資源都不同程度提升了辦學質量,社會口碑逐步提高。

      ● 南城中學引入東莞中學先進的辦學理念和優質教育資源,對學校管理、課程、教學和校園等方面進行全方位升級改造,學校迅速發展,群眾滿意度不斷提升,生源回流明顯。

      ● 松山湖中心小學以“全人課程”為抓手,確定“溪月松風”的文化定位,以“植入、整合、新生”三階段推進,全面提升寮步西溪小學辦學水平,群眾對學校認可度不斷提高。

      ● 茶山中學教育集團推進課程共建和教師流動、集團融合發展等方面力度很大,今年又將茶山第三小學納入教育集團管理,進一步擴大集團化辦學規模和輻射作用。

      ● 莞城中心小學發揮百年名校的學校文化積淀優勢和名師力量提出六個并行和六個落地,有力推動莞城運河小學快速發展。莞城平樂坊小學作為新建學校和龍頭學校莞城英文實驗學校的教學管理一盤棋,實現了高起點辦學。

      ●東莞市青少年活動中心教育集團通過思想引領、理順體制、規范管理、片區聯動等措施為成員單位注入了新的發展活力。

      ● 大朗中心小學教育集團和長安中心小學教育集團,通過教師研訓、項目推進、文化融合等諸多舉措,有力地推動了龍頭學校的優質資源在集團內輻射。

      四、盤活了我市優質教育資源

      集團化辦學以來,通過積極推動龍頭學校骨干教師到成員學校參與管理和任教,有計劃地從成員學校遴選優秀教師到龍頭學校掛職鍛煉、頂崗工作。成員學校可以更加便捷地共享龍頭學校的優質教育資源,實現優質教育有效輻射。通過不同學校教育理念和文化之間的交融,教育集團內辦學理念、學校文化的互動、互惠,實現了優質教育資源倍增。

      按照《東莞市推進中小學校集團化辦學實施方案》,到2020年,我市將組建30個以上的教育集團,我市將不斷加大集團化辦學的推進力度,其根本目的是豐富和擴大對學生的教育供給,為每一個孩子提供更適合的教育,優化教育服務屬性,努力增加群眾“上好學”的獲得感,提高對東莞教育的滿意度。

    來源:東莞慧教育    編輯:伍源關鍵詞:學校;教育集團;優質教育資源;集團化;中心小學
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